都到了吗？福师大老师们喊！我！们！上！课！啦！
学校按照教育部和省委、省政府及教育厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，根据“停课不停教、停课不停学”总体思想，于2月17日正式启动2019-2020学年第二学期本科教学工作，开启“线上教学模式”，全面展开新学期线上教学工作。目前，教师线上教学累计7726人次，学生线上学习累计585789人次，在已上线开课的一千多门课程中，内容丰富，精彩纷呈，本期先为大家介绍以下几门。
01孙绍振《中学语文名篇选讲》01
课程介绍
《中学语文名篇选讲》（原名为《大学名师讲语文》）本课程是在福建师范大学文学院已经实验多年的“中学课文基础名篇选讲”课程的基础上选出精华课堂实录汇编而成的。因为有了这样的实践和时间的检验，才有了汇集文院名师的教育智慧。因此，也是一套融注福建师范大学语文名师的教育理念和教学实践的自我总结大系。
《中学语文名篇选讲》由福建师范大学文学院的孙绍振教授（著名文艺理论家，福建省作家协会副主席，福建省写作学会会长，中国文艺理论学会副会长，博士生导师）担任此课程的负责人。它收录了福建师范大学多位语文名师的教学实录，这些活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想，独特的语文教学风格。这些老师都是福建师大文学院的教授和副教授，他们站在不同的学科背景对经典文本进行挖掘，角度不同，方式有别，特色鲜明。
（1）名师荟萃
《大学名师讲语文》汇集福建师范大学文学院优秀教师富有个性色彩的教学言论。学院多名资深教授和副教授参加了课程讲授，他们根据各自的专业兴趣，学术研究的主攻方向，从中学语文教材中选择不同文体的名篇对学生进行不同角度的分析。
（2）内容丰富
文学院授课教师以文本细读为宗旨，深入剖析中学语文经典名篇的深层结构，解读经典文本的深刻内涵，解读的选文共80多篇，有的是解读，有的是注释，有的是点评；有的课堂是专门针对具体篇目进行分析的，有的课堂是综合的专题性质的探讨，另外还有对高中议论文写作的指导课堂。
（3）形式多样
文学院的老师们还从不同的角度进行文本的解读，有用语言文字学知识探讨古文教学的，有将训诂理念贯穿到文言文教学的，有从文学修辞学角度进行文本细读的，有从文艺学角度分析文本的，有从戏剧影视角度解读话剧语言的，还有从美学角度解读的……。本课程虽解读角度不同、方式有别，但又确确实实富有个性色彩，符合语文和语文教学规律。
自2017年第一学期上线以来，现在是第七学期开课。累计选课人数已经有53125人次。
学期 | 发布时间 | 开课时间 | 结束时间 | 选课总人数 |
1 | 2017-02-17 | 2017-02-27 | 2017-07-07 | 2889 |
2 | 2017-10-18 | 2017-10-21 | 2017-12-31 | 1585 |
3 | 2018-03-06 | 2018-03-15 | 2018-06-25 | 9092 |
4 | 2018-08-22 | 2018-09-15 | 2018-12-31 | 7956 |
5 | 2019-01-30 | 2019-03-01 | 2019-06-07 | 6512 |
6 | 2019-08-02 | 2019-09-10 | 2019-12-29 | 8092 |
7 | 2020-01-20 | 2020-02-05 | 2020-06-10 | 16999 |
疫情期间的教学情况
《大学名师讲语文》课程于2月5日正式上线。开课至今，已有苏州大学、首都师范大学、扬州大学、江苏师范大学、福建师范大学、华南师范大学、江西师范大学、山西师范大学、重庆师范大学、河北师范大学、杭州师范大学、中国地质大学（武汉）、湖南第一师范学院、湖南农业大学、湖南工商大学、黄冈师范学院、玉林师范学院、安庆师范大学、宝鸡文理学院、东北农业大学、沈阳农业大学、兰州交通大学、仰恩大学、泰州学院、吕梁学院、陇东学院、怀化学院、南京工业职业技术学院、广州中医药大学在内的省内外数十所本专科院校学员在线选课和学习。本次选课人数更是到了16999位。
学员积极参与课堂讨论区主题交流互动：
关于线上教学模式的看法、感想、建议
在当前形势下，随着众多线上课程教学的井喷，必须重视线上教学的质量：教师是否真在教，学生是否真在学？无论是以录播课为主，或是以直播课为主，师生的教学重点在于线上的教学互动。线上教学当然是有组织，以班级为教学单位的，需要我们共同想办法，主动服务广大学生，把教学工作做好。
02文学院《中国现代文学》系列课程01
团队介绍文学院中国现代文学教学团队是国家级重点学科、福建师范大学中国现当代文学学科下属的教学团队，团队成员以福建师范大学中国现当代文学教研室教师为主体，同时联合相关老师加盟相关教学活动，具有深厚的学术积淀，明确的发展目标、良好的合作精神和团队文化。
团队主要负责承担文学院国家文科基地、汉语言文学教育、文化产业管理、秘书学等专业的中国现代文学相关课程的常规教学，以及相关全校公选课教学。团队教师潜心教书育人，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；教授全员给本科生授课，团队所有成员以扎实学识支撑高水平教学，讲究教育教学方法，教学质量高，教学成果丰富，曾获得省级以上教学成果等奖3项，并被评为省级慕课应用型本科教学团队。
课程介绍
从2002年开始，团队开始承担网络课程教学，2002年两门课程正式上线。2007年，《二十世纪中国文学研究专题》被评为国家级精品课程，2010年，《中国现当代散文研究》被评为国家级精品课程， 2016年，这两门课程都通过验收被确认为“国家级精品资源共享课”。2015年，《中国现代文学史》获MOOC中国联盟首批课程资源选题立项；2016年，《中国现代文学史》（一）和《文采风流：近现代闽籍文人与作家》获省级精品在线开放课程建设立项；2018年，《中国现代文学史》（一）被评为国家精品在线开放课程，《中国现代文学史》（二）获省级精品在线开放课程建设立项。
“养兵千日，用在一时”，在这次疫情防控阻击战期间，团队响应教育部、教育厅的号召，在学校统一部署下，迅速为全校和兄弟院校的同学提供了优质的网上教学服务，充分发挥了现代远程教学的作用，取得了良好的效果。其中《中国现代文学史》为汉语言文学必修的专业基础课，课程教学计划、教学大纲以及具体教学内容参照常规全日制教学安排，侧重的是基础知识的传授和基本能力的培养，全面系统，条理明晰，重点突出，适合不同层次、不同类型学生的系统学习与复习。《二十世纪中国文学研究专题》和《中国现当代散文研究》是汉语言文学专业高年级的专题选修课，带有专题研究的性质，包含了团队独具特色的研究成果内容，不仅能让学生接触到本专业相关研究的最新进展，而且举一反三，可培养其初步从事学术研究的能力。《文采风流：近现代闽籍文人与作家》则是是一门以介绍近现代闽籍文人、品鉴其文学创作为主要内容的大学通识课程，同时也是一门以展示福建历史人物风韵与地方文化风采为主要内容的人文教育课程，具有鲜明的地域特色。通过这不同的课程，团队实际上在网络上架构了比较系统的专业教学体系，从而在疫情防控期间较好地满足了不同层次、不同类型学生的学习需求。
教学情况
从2月5日如期在爱课程“中国大学MOOC”教学平台上开课，到2月23日短短20天的时间里，《中国现代文学史》（一）在线注册学习人数9406人，《中国现代文学史》（二）在线注册学习人数5954人，《中国现当代散文研究》在线注册学习人数3442人，《文采风流：近现代闽籍文人与作家》在线注册学习人数326人。同时，一些课程同时还在全国地方高校UOOC（优课）联盟、“MOOC中国联盟”（奥鹏）等教学平台为广大学生提供教学服务。另外，作为“国家级精品资源共享课”，《二十世纪中国文学研究专题》和《中国现当代散文研究》也继续提供在线教学资源共享。在疫情防控的特殊时期，课程教学团队成员虽然身处异地，但大家齐心协力，精心施教，除按时发布课程内容，公告学习注意事项，指导学习方法外，每天都上线了解学生学习情况，及时为学生答疑解惑。其中如《中国现代文学史》（一）为专业基础课，参与注册学习的学生较多，在课程的讨论区，二十天内就进行过66个相关主题的讨论，约2700人次参与，充分体现了大规模、在线、开放的线上教学优势，形成了交互学习的浓厚氛围，取得了良好的教学效果。
在课程讨论区，积极引导学生参与课程讨论与互动答疑，
下面是部分截图：
课程介绍
《文化创意产业》由福建师范大学教授、博士生导师袁勇麟老师领衔开设。该课程因应国家政策和社会发展趋势，内容涵盖动漫、影视、游戏、广告、文化品牌、创意城市、旅游会展、创意产业园、台港澳地区文化创意产业等十讲内容。每讲包含理论梳理、案例分析、延伸阅读、拓展讨论与作业练习等五部分，遵循“理论解读+案例剖析”的模式，深入浅出说理论，用经典、热点、多类型案例剖析产业发展。
希望学员通过学习，对产业基本框架有系统认识；熟知国内外概况和最新趋势，分析国内外特别是台港澳地区成功案例及发展经验；能用简单理论分析经典案例、热点事件；能深入了解感兴趣的具体文创领域，为文化创意产业创业提供实践基础知识。
疫情期间的教学情况
《文化创意产业》课程团队自今年1月底就通过线上讨论等形式筹备提前开课事宜，并于2月5日正式上线。开课至今，已有浙江传媒学院、河北科技大学、湖北工程学院、江汉大学、闽江学院、泉州师范学院、福州外语外贸学院在内的省内外本专科院校5098位学员选课学习。学员积极参与课堂讨论区主题交流互动，目前师生互动回复累计2200多条。
关于线上教学模式的看法
在全国抗击新冠肺炎疫情的形势下进行线上教学具有独特优势和特殊必要，做好线上教学对于老师而言，是为高校守好“平安线”贡献自己的微薄力量，也能够一定程度激发学生恢复正常学习状态，但不能期待短期能实现线上线下教育效果的无差异化。在线教学质量的保障，考验学生的学习习惯和自律性的高低，更考验老师引导学生居家自主学习、探究学习和合作学习的能力，这些都需要师生多一份耐心、用心和走心。高校教师理应通过线上教学模式逐步成长为“网络育人的行家里手”。
课程介绍
徐希景，美术学院教授，省级精品在线开放课程《大学摄影基础》负责人，响应学校“停课不停学”的号召，利用“在线课程资源+慕课堂+班级微信群”的教学方式进行授课，开学第一周就给本科生开课五个半天。他说，“非常时期，医生奋斗在第一线，我们也要以自己的方式出力，让学生感受到疫情并不影响他们的学习。”
课程反馈
在一次课后的调查中学生们表达了对这种教学方式的意见：
“上课很有趣，老师说的也很有趣，不枯燥。同学们也很活跃，能够学到知识。”
“很有意思，特别是通过不同的照片和实例来了解拍摄在生活中的作用，让我对拍摄有了更多的体会，也更清楚了这门课程的实用性，同时，还学到了许多拍摄方面应该注意的技巧，非常棒。”
“可以啊，非常好，大家发言都比较积极，和老师也可以互动，学到了很多知识，老师非常棒。建议没啥，我觉得挺好。”
“可以接受，这种聊天互动的方式可以调动自己学习积极性，参与讨论，加深理解，这次课收获颇丰。”
林立君 《美化嗓音，轻松讲课》01
课程宗旨为进一步做好疫情防控工作，贯彻落实教育部、教育厅、福建师范大学“停课不停学，停课不停教”的部署，减少疫情对广大学生学习生活影响，通过快乐的歌唱和发声训练，提高广大学习者的身体免疫力，利用防疫“长假期”使学生们系统、深入、愉快地获得“美”的教育，提高审美修养。
由林立君教授主讲的省级精品在线开放课程《美化嗓音轻松讲课》（http://www.icourse163.org/course/icourse-1003673003）开课时间提前至2月17日在爱课程平台开课。同时，林立君教授在福建师范大学音乐学院所授本科生课程《高师声乐教学艺术论》及研究生课程《声乐表演艺术》均同步开课。
课程介绍《美化嗓音轻松讲课》课程是由福建省“三八红旗手”、女高音歌唱家、声乐教育家、福建师范大学音乐学院硕士研究生导师林立君教授主讲的福建省级精品在线开放课程。本课程从内耳听觉、内心“视觉”、寓教于形、以动辅唱等多个角度对人体发声“乐器”进行调理，摒弃艰深难懂的理论阐述，以简驭繁，深入浅出，从大自然和生活中的常见事寻找灵感，以讲、唱、演的方式，生动幽默地讲解藏在声音里的奥秘。
本课程适合师范专业本科生、研究生、大中小学在职教师和社会爱好者学习。本课程旨在帮助学习者自觉养成良好的发声习惯，让说话更舒适、让歌声更悦耳，更以练就一副终身“用不坏”的好嗓音为主要目标。
省级精品在线开放课程《美化嗓音 轻松讲课》教学剪影
教学情况受疫情影响，《美化嗓音轻松讲课》第三期在线开放课程提前至2020年2月17日在爱课程平台开课。自2020年2月17日开课以来，报名人数已达七千余人（前两期选课总人数已逾4万）。
在线上教学过程中，林立君老师通过讲、唱、演相结合的教学视频，丰富的文字、图片等富文本资源以及定期发布帖子，组织师生、生生互动讨论、答疑等增强学生的学习体验感和参与度，提升学习效果。
此外，本学期学习《高师声乐教学艺术论》课程的福建师范大学音乐学院2017级音乐学师范班108名本科生和学习《声乐表演艺术》的16名艺术硕士研究生也在线选修了《美化嗓音 轻松讲课》MOOC课程。
在授课期间，林老师通过建立微信聊天室、语音直播间等形式向学生精讲知识点、布置教学任务，组织交流作业和实时互动、答疑，并辅以《美化嗓音 轻松讲课》MOOC的部分资源作为教学补充，使本科生更好地学会歌唱的同时还必须学会声乐的教学方法，研究生更好地掌握研究舞台表演、导演、编剧、统筹等全方位知识，从而提高扎实的实践能力和创新能力。
在疫情防控期间仍充分考量不同层次、不同阶段学习者的个性化需求，坚持以学生的发展为中心，并实现不同学习者在利用同一在线平台跨越时空、跨越地域的学习情境，使正式教育和非正式教育、专业教育和通识教育实现结合。在学习期间，学生好评不断，在线上学习平台反馈如下。
与“美”课学员线上答疑互动 与本科生、研究生在微信群中交流
《美化嗓音轻松讲课》课程学习的大量例证都源于日常生活及大自然现象，旨在引导学员将课程学习与自身的实际情况相结合，秉承“遵循自然以简驭繁”，“寓教于形以动辅唱”的教育理念，以正确的用嗓习惯替代以往的不良发声方法。课程自2019年5月8日开课以来好评如潮，反响极高，开课至今已应邀赴北京大学、上海交通大学、北京外国语大学、北京师范大学、北京理工大学、北京交通大学、中央民族大学、中国农业大学、西南政法大学、福建师范大学、华侨大学等多地高校举办个人唱谈讲座。
林立君教授应邀赴北京大学进行线下讲座
（图为之前拍摄）
课程介绍
“针对这次疫情，你们认为产品和服务方面可以有哪些方面的创新？”这是福建师范大学省级精品视频课程《创新创业中的消费心理洞察》的一次课后讨论题目。课程负责人莫莉老师在疫情期间将本课程作为公选课向全校学生开放线上选修，共有800多位同学参与线上学习。同时开设了两个SPOC班级，既在线观看教学视频、完成测验和作业，也通过远程教学软件听老师讲解、进行在线讨论和学习。此外，课程也在中国大学生慕课平台上免费向全国公众开放，目前共有3000余人正在参与在线学习这门课程。
作为两门省级精品课程的负责人（一门为培育项目），莫莉老师有丰富的课程建设经验。疫情期间，她采用了QQ屏幕分享+慕课堂的形式展开教学。利用QQ屏幕分享功能，学生可以听到语音直播，并实时看到PPT播放，可以在群里打字讨论或提出问题，也可以在老师允许的情况下开放麦克风回答问题；利用慕课堂小程序，则可以进行签到、发起投票、讨论等等。“我们学院专门建了一个在线教育探索群，大家下课就会在群里分享经验，发截图，讨论什么教学软件好用，用什么方式上课好等等。”莫莉老师说：“在线教学毕竟会受到学生自身状态、沟通不顺畅等方面的影响。所以我也在课程设置上做了一些改变，比如，将课程部分内容与疫情本身结合，利用多类媒体加强与学生互动，当然讲课时我也会不时提醒学生活动活动、眺望远方。”回顾第一周，莫莉老师的在线教学得到学生的广泛好评。
《创新创业中的消费心理洞察》是在新媒体快速发展、新的消费形式和心理不断出现的背景下，因应国家“供给侧”改革和全民消费升级的形势，为增强学生在创新创业过程中把握市场的能力，提升学生的消费素养而设计的一门课程。目前已开设三期MOOC在线教学，选课人数总计约7000人；两期SPOC混合式教学，选课人数约200人。课程的数字教材由高等教育出版社出版（出版过程中）。
课程反馈
相关图片资料
（1）电脑版——公告四
（2）电脑版——网络课后讨论
（3）手机版——传播学院课程探索群
学生参与讨论和评价
江剑平《走进性科学》
01课程介绍
江剑平老师是“走进性科学”国家级精品在线开放课程的负责人，也是“性健康教育学”福建省精品线上线下混合式课程和福建省级慕课应用型本科教学团队负责人。
教学情况
作为一名科学文化素质教育通识课程的任课教师，积极响应“停课不停教，停课不停学”的号召，疫情当前，发挥课程多平台开放和覆盖面广的特点，在爱课程、优课联盟、学堂在线和好大学在线等平台陆续上线，毫无保留地将课程向全国高校免疫开放，目前本期选修人数已经超过10000人。在疫情期间，充分利用现代信息技术手段开展线上教学与辅导，利用教学辅助工作进行实时互动，利用QQ群及时解决学生学习中的困惑。此外，提前开始的线上教学为开学后的混合式教学中的线下教学打下了坚实的基础。同时，主动与高教出版社联系，尽快出版电子数字教材，造福更多学生。
教师感想在非常时期，作为国家精品在线开放课程理应冲在最前面，为学生提供一份丰盛的精神食粮，这也是我们在自己的工作岗位上为战胜疫情所作的贡献。利用这次机会，也给大学教学提供了一次有益的资源整合和课程改革创新机会。学校教务处等管理部门和各平台前期做了大量的准备工作，老师们积极准备创新，共享自己的课程，幕后技术人员投入大量的时间和精力保证线上教学顺利进行，这一切都离不开全国空前的团结协作，更展现了疫情面前全国教育战线的凝集力。在线教学和混合式教学不仅改变了传统的教学形式，更为知识传授、能力培养和价值引领的融合教育，特别是价值引领提供一个极好的实践机会。
通过这次疫情，我相信，只要大家的心凝聚在一起，力往一处使，就一定能战胜各种困难。
林清强 《生活药学》
01课程宗旨按照教育厅和学校的安排，停课不停学。生活药学课程做到早计划早开课。于2月5号在爱课程中国大学MOOC上开课。2月17号在优课联盟开课。本着停课不停学的原则，积极组织教学。在疫情期间，结合课程的相关知识点，与时俱进的再教学内容中加入疫情的相关防御知识，除了补充文字的公众预防指南之外，还收集一些科学的视频讲座，为学生正确了解疫情的防御提供了有力的保障。目前单在爱课程中国大学MOOC这一期选课人数九千多人，接近万人选课。学生普遍反映良好，除了基础药学常识之外，新加入的新冠病毒课程内容，也让学生有个大致了解，很好的在这个时期，拓展了教育的人群。
生活药学在爱课程上和优课联盟都已经各开课7期，至今已有30000多人接受课程教育。学生在课程评价中给了好高的评价。老师的课程内容选择角度独到，是对普通高校素质化教育的一个很好的补充。教育部要求健康教育贯穿教育的全过程，在生活药学的课程，就是健康教育的一个内容的具体实践者。课程团队尽心尽力，不断完善课程内容，即时实施网上和线上线下几个上课模式，即时回答学生提问，互动即使良好。相信这门课程会建设的越来越好，为大健康在国家的推广做出贡献。
课程介绍为了积极响应国家健康教育，实现的党中央提出的全民健康的药品安全的目标，《生活药学》课程建设始于2006年学校公选课课程，2017年被评为省级在线精品课程，2018年被列为国家级在线精品课程。
该课程开创性地提出了生活中的药物知识。课程系统地总结了日常生活中的药物错误使用的一些例子，将科学知识融入生活，将安全用药意识融入生活，减少群众乱用药，吃错药的事例。很大的扩大了课程受众面，在面向大学生学习的同时，也适用于所有社会人士学习。
由于药品和我们所有人都息息相关，运动员也是很重要的人群之一，一些运动员由于几乎缺乏必备的药品知识，对服用的药品一无所知，以至于在某个赛事出现了孙杨由于服用倍他洛克二被当做违禁药物处理的事例。药物与运动安全，同样重要。运动员的身体状况，随时发生变化，当受伤或者生病时，有些药物的不良反应也要引起高度重视。
但目前社会药品常识的缺乏,导致社会大众错误购药，备药，用药，让一些人延误了病情或失去了宝贵的生命，该道理对于体育专业人的学生同样适用，所以普及生活药学的进程刻不容缓。从小学大学除了专业的医护药学的人员,找不到一个传授药品知识的正确渠道.在大学中开设本课程,是大 学生素质的非常重要的一环。
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来源 | 教务处
编辑 | 校青年通讯社新媒体运营中心 黄祎琳
责任编辑 | 校青年通讯社新媒体运营中心 张浩男
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